El reloj roto: Un reloj marca las 3:15, pero su manecilla de minutos está rota y no se mueve. ¿A qué hora marcará el reloj cuando la manecilla de las horas apunte directamente al número 6?
Descripción: Este reto presenta un escenario que combina la comprensión del funcionamiento de un reloj analógico con un elemento de razonamiento lógico. Se describe un reloj en el que la manecilla de los minutos está rota, detenida en las 3:15. El desafío consiste en determinar a qué hora marcará el reloj cuando la manecilla de las horas apunte al número 6. Para resolverlo, los estudiantes deben visualizar el movimiento relativo de la manecilla de las horas, considerando que la de los minutos permanece estática.
Para Docentes: Este reto es ideal para alumnos de primaria o secundaria, dependiendo del nivel de abstracción requerido. Puede ser usado para:
- Refuerzo de la comprensión del tiempo: Se trabaja la relación entre las manecillas del reloj y la medición del tiempo.
- Desarrollo del razonamiento lógico: Se requiere analizar una situación inusual y deducir la solución a partir de la información proporcionada.
- Habilidades de visualización espacial: Imaginar el movimiento de las manecillas es fundamental para resolver el problema.
Ventajas del Reto:
- Enganchador: La situación del reloj roto es atractiva y fomenta la curiosidad de los estudiantes.
- Abierto: Permite diferentes estrategias de resolución, fomentando la creatividad.
- Flexible: Se adapta a diferentes niveles de dificultad, pudiendo añadir variantes (ej: la manecilla está rota en otra hora).
Resolución Manipulativa:
Se recomienda utilizar un reloj analógico real o un dibujo grande en el pizarrón. Se puede rotar la manecilla de las horas manualmente, simulando su movimiento hasta que llegue al número 6, mientras la manecilla de los minutos permanece fija en las 3:15. Esta visualización concreta facilita la comprensión del problema.
Porque es una pregunta de lógica y pensamiento lateral:
La solución no se obtiene con un simple cálculo aritmético. Se requiere razonar sobre el movimiento relativo de las manecillas en un contexto no convencional. Se necesita pensar
